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Sociedad

Crece la brecha educativa en las clases ‘online’

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Crece la brecha educativa en las clases ‘online’

Desempleo, pobreza y tecnología: factores que producirán alta deserción escolar

Juan Carlos Machorro

Con la llegada de la pandemia, hace ya más de un año, el Gobierno y las instituciones educativas decidieron que la mejor opción para que los niños continuaran con sus estudios eran las clases virtuales; sin embargo, en México este modelo educativo ha demostrado no ser el más adecuado, ya que muchos de los niños y de los jóvenes lidian con un acceso inequitativo a internet, además de padecimientos en salud como estrés y ansiedad infantil.

Asimismo, el rol de las mamás cambió de mamá a ‘maestra’, y en muchos casos las mujeres trabajan y tienen que hacerse cargo de la mayoría de las labores del hogar, lo que ha dificultado aún más la situación de las familias y la calidad de la educación de los niños y jóvenes.

Recientemente, el Gobierno federal anunció el retorno a clases presenciales. Aunque, la asistencia es opcional tanto para alumnos como profesores. El regreso a las aulas será de manera escalonada, intercalando los días de asistencia con clases virtuales. “Esto representa una oportunidad para retomar el rumbo de la educación, ya que se ha visto afectada por la emergencia sanitaria”, aseguró Aideé Zamorano, experta en temas educativos como laborales. Así lo confirma la Unesco, pues la educación se ha mermado en más de 861.7 millones de niños y jóvenes en 119 países.

En México, menos de la mitad de la población tiene acceso a las tecnologías y la otra mitad está en situación de pobreza, por lo que la tecnología no ha sido la solución para que muchos niños continúen con su educación. De acuerdo con el Inegi, 44.3 por ciento de los hogares cuentan con computadora, 54.4 por ciento tienen conexión a internet y 10.7 por ciento acceden a internet fuera de su hogar.

Debido a esto, hay 5.2 millones de estudiantes fuera del ciclo escolar 2020-2021 por pandemia y pobreza; de estos, 2.3 millones no están inscritos por motivos relacionados directamente con la pandemia, y 2.9 millones, por falta de recursos económicos, según datos del Inegi.

Una de las principales consecuencias que ha producido la pandemia y el confinamiento en los estudiantes son los altos niveles de estrés y de ansiedad, de acuerdo con diversos estudios. La Organización Mundial de la Salud ha reportado que algunos países han registrado altas tasas de síntomas de ansiedad (6-51 por ciento), de depresión (15-48 por ciento), trastorno de estrés postraumático (7-54 por ciento) y sufrimiento psicológico no específico (34-38 por ciento).

De acuerdo con la encuesta de hogares ENCOVID19 Infancia, realizada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), la pandemia está afectando negativamente todos los aspectos de las vidas de niñas, niños y adolescentes en México, particularmente en el caso de los más pobres.

La encuesta ENCOVID-19 reporta que en 35.2 por ciento de los hogares con niñas, niños o adolescentes uno o más de sus integrantes perdió su empleo o fuente de ingresos entre febrero y junio de 2020. En hogares sin población infantil, este porcentaje fue de solo 20 por ciento.

Por ello, una de las razones por las cuales muchos niños y jóvenes han abandonado la escuela es la falta de ingresos en el hogar que les permita continuar con su educación, pues los adolescentes salen en busca de un empleo para apoyar con el sustento económico. Mientras que, para los más pequeños de la casa, su formación se ha visto afectada, ya que la mayoría de los padres y madres no tienen tiempo suficiente para atender la educación de sus hijos durante el día, pues tienen que continuar con su jornada laboral fuera de casa.

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