Promueven en Querétaro proyecto de convivencia en educación preescolar

El escritor Enrique Lome, encargado del proyecto ‘Un escritor visita la escuela’, vincula a padres, docentes y alumnos a través actividades artísticas.

Redacción

La Unidad de Servicios de Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ) a través de la Dirección de Educación Inicial y Preescolar, llevaron a cabo el proyecto “Un Escritor Visita a la Escuela” con el propósito de generar un ambiente socio afectivo que favorezca la mejora de los aprendizajes en estudiantes de preescolar.

En representación del coordinador general de la USEBEQ, Enrique De Echávarri Lary, el director de Educación Preescolar de la USEBEQ, Marco Villeda Ruiz, manifestó que para el gobierno del estado, generar ambientes de convivencia escolar es primordial para trazar líneas de acción en favor de la adquisición de aprendizajes:

“Parte de la política educativa estatal en el nivel de preescolar consiste en generar lazos afectivos entre la comunidad educativa, fomentando la comunicación entre padres, maestros y alumnos, con el objetivo de impulsar espacios innovadores para impactar en una educación de calidad”, precisó el funcionario.

Un Escritor visita a la escuela” es un proyecto desarrollado por Emilio Lome, escritor, compositor e investigador de arte y cultura infantil; en el cual a través dinámicas de canto, lectura, baile, juego e imaginación, vincula a padres, docentes y alumnos, para crear espacios que proporcionen las condiciones necesarias para que los estudiantes se apropien de las prácticas del lenguaje y convivencia.

El “niñólogo” como también se define él mismo, visitó los preescolares “Angelina Bustamante”, “Francisco Alcocer Pozo”, “Lauro Aguirre” y “Lázaro Cárdenas”, e invitó a la comunidad educativa de estas escuelas a fortalecer los propósitos académicos a través de espacios socioafectivo propicios para el aprendizaje de los infantes:

“Los invito a crear los ambientes de convivencia escolar, así como los puentes de comunicación que nos permitan trazar un camino en donde los niños puedan interactuar y expresarse de manera eficaz; para que utilicen y recreen el lenguaje al participar en actividades lúdicas y literarias”.

En su oportunidad, la supervisora de la zona escolar 07, Sandra Liliana Osornio Ledesma, parte importante de la organización del proyecto, enfatizó que: “Llevar proyectos autosustentables a las aulas son estrategias que coadyuvan en una mejora continua en la educación de nuestros niños. Esta actividad nos permite concebir entornos de sana y libre interacción entre alumnos, docentes y padres de familia, reconociendo el avance constante del desarrollo educativo de los estudiantes”.

Por su parte, Andrea Jiménez, madre de familia de un alumno del Jardín de niños Francisco Alcocer Pozo, mencionó: “Quiero felicitar a todos los que llevaron a cabo estas actividades, porque nosotros como padres, olvidamos cómo es el sentir de nuestros hijos; por lo que las actividades realizadas en la escuela crearon un ambiente de convivencia, una sensación de estar en contacto con tu niño interior, pero lo más importante fue que juntos aprendimos nuevas formas convivir y socializar con nuestro hijos”.

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